TEORI – KEPEMIMPINAN LALU DAN KONTEMPORER
Dalam rangka untuk memahami fenomena kepemimpinan dan bagaimana bentuk kontemporer perspektif perilaku kepemimpinan , akan sangat membantu untuk mengetahui bagaimana pandangan tentang pemimpin dan kepemimpinan telah berubah dari waktu ke waktu . Sebuah keterangan singkat dari beberapa yang lebih signifikan teori kepemimpinan memberikan konteks seperti itu .
BESAR MAN TEORI
Hanya dengan membaca nama teori ini , Great Man , kita dapat membayangkan bahwa hal itu tidak diterima secara luas hari ini. Namun inilah tepatnya bagaimana dunia memikirkan pemimpin selama bertahun-tahun . Teori ini diasumsikan bahwa semua pemimpin adalah laki-laki dan semua yang besar (misalnya , dari kelas mulia) . Jadi, mereka yang memegang kepemimpinan peran yang ditentukan oleh genetik dan mereka warisan sosial. Itu tidak masuk akal bahwa mereka dari " kelas pekerja " bisa menjadi pemimpin , bahwa kepemimpinan bisa dipelajari , atau bahwa perempuan bisa pemimpin .
TEORI SIFAT
Selama bagian awal abad ke-20 , beberapa peneliti mempelajari perilaku dan sifat-sifat individu dianggap pemimpin yang efektif . studi mengungkapkan bahwa para pemimpin ini memiliki beberapa karakteristik . Meskipun ada kesamaan di antara mereka ( misalnya , mereka cenderung menjadi lebih tinggi , lebih mengartikulasikan , atau memancarkan kepercayaan diri ) , tidak ada daftar standar bahwa setiap orang cocok atau yang dapat digunakan untuk memprediksi atau mengidentifikasi siapa atau bisa menjadi efektif pemimpin .
SITUASI ATAU TEORI KONTINJENSI
Teori-teori ini diwujudkan ide bahwa hak hal yang harus dilakukan tergantung pada situasi pemimpin menghadapi . Yang paling terkenal dan digunakan situasional Teori melibatkan menilai sifat tugas dan motivasi atau kesiapan untuk pengikut belajar dan menggunakan itu untuk menentukan tertentu gaya pemimpin harus menggunakan . Meskipun diskusi luas dan penggunaan teori ini , bagaimanapun, sedikit
penelitian yang ada untuk mendukung validitasnya. 4 Memahami Teori Memimpin , Setelah , dan Managing.
TRANSFORMASIONAL TEORI
Sebuah cara baru berpikir tentang kepemimpinan muncul di pertengahan 1970-an ketika James McGregor Burns menegaskan bahwa hakikat kepemimpinan bukanlah kemampuan untuk memotivasi orang untuk bekerja keras untuk gaji mereka tetapi kemampuan untuk mengubah pengikut menjadi lebih mandiri diarahkan dalam semua yang mereka lakukan . transformasional pemimpin , oleh karena itu, " mencari motif potensial dalam pengikut , berusaha untuk memenuhi kebutuhan yang lebih tinggi , dan melibatkan orang penuh pengikut . Hasilnya adalah hubungan saling stimulasi dan elevasi yang mengkonversi pengikut menjadi pemimpin dan dapat mengkonversi pemimpin menjadi agen moral " ( Burns, 1978, hal . 4 ) .Barker ( 1990) menegaskan bahwa transformasional pemimpin harus memiliki tinggi kesadaran diri dan rencana untuk pengembangan diri . Ini harga diri positif memenuhi kebutuhan harga diri pemimpin dan cenderung menghasilkan " kepercayaan diri , nilai, kekuatan, kemampuan , kecukupan , dan menjadi berguna dan perlu " ( Barker , 1990, hal . 159 ) .
KEPEMIMPINAN ILMU BARU
Wheatley (1999 ) mengambil paradigma ini selangkah lebih maju ketika dia menggambarkan kepemimpinan sebagai metode berpikir dengan cara yang berbeda , dengan cara yang tidak standar ,teratur , atau berorientasi pada tujuan , Sebaliknya , dia menyarankan kita berpikir tentang kepemimpinan dengan cara yang mencerminkan alami peristiwa yang terjadi : bebas-mengalir , dinamis,dan menerima dari apa pun- bisa - terjadi filsafat. Dia merekomendasikan kita berpikir tentang kepemimpinan melalui perspektif baru . kepemimpinan terdiri alami peristiwa di mana para pemimpin memiliki pengetahuan dan bertindak sebagai pemimpin bila diperlukan . Dengan demikian , tidak ada kebutuhan bagi orang lain untuk mengarahkan dan mengendalikan apa yang kita lakukan .
PRAKTEK KEPEMIMPINAN DAN TUGAS KOUZES DAN POSNER ( 1995)
menegaskan bahwa para pemimpin harus mengikuti lima praktik kepemimpinan untuk membantu dalam mengubah pengikut untuk mewujudkan visi mereka sendiri dan menjadi lebih mandiri :
1. menantang status quo
2. inspirasi visi bersama ,
3. memungkinkan orang lain untuk bertindak bukan bereaksi ,
4. menjadi panutan , dan
5. mendorong jantung.
Praktek ini diidentifikasi dari analisis memoar ratusan manajer , yang diminta untuk merefleksikan apa yang mereka dianggap sebagai pengalaman kepemimpinan terbaik mereka sendiri . Temuan dari penelitian ini adalah sama dengan Bennis dan Nanus ' ( 1985) pengertian tentang apa yang merupakan strategi kepemimpinan manajemen risiko :
· pengelolaan perhatian,
· pengelolaankomunikasi,
· manajemen kepercayaan , atau kredibilitas
· dan pengelolaan yang bijaksana.
Gardner(1990)jugameneliti konsep kepemimpinan dan mengidentifikasi beberapa tugas bahwa para pemimpin melakukan. Tugas tersebut sebagai berikut:
Ø Membayangkan tujuan menunjuk kelompok dalam
arah baru atau menegaskan visi.
Ø nilai-Menegaskan mengingatkan anggota kelompok norma dan harapan mereka berbagi
Ø Memotivasi mempromosikan sikap positif.
Ø Mengelola-menjaga fungsi sistem dan kelompok bergerak untuk mewujudkan
visi.
Ø Mencapai diterapkan kesatuan-pengelolaan konflik yang pasti menyertai perubahan
dan pertumbuhan.
Ø Menjelaskan-mengajar pengikut dan membantu mereka memahami mengapa mereka diminta untuk melakukan hal-hal tertentu.
Ø Melayani sebagai simbol-bertindak dalam cara yang menyampaikan nilai-nilai kelompok dan tujuannya.
Ø Mewakili kelompok berbahasa atas nama kelompok.
Ø anggota Renewing-membawa kelompok untuk tingkat baru.
Referensi :
Thomas R. Clancy ( 2010) Leadership Roles and Management Functions in Nursing Theory & Application . PDF
Dalam rangka untuk memahami fenomena kepemimpinan dan bagaimana bentuk kontemporer perspektif perilaku kepemimpinan , akan sangat membantu untuk mengetahui bagaimana pandangan tentang pemimpin dan kepemimpinan telah berubah dari waktu ke waktu . Sebuah keterangan singkat dari beberapa yang lebih signifikan teori kepemimpinan memberikan konteks seperti itu .
BESAR MAN TEORI
Hanya dengan membaca nama teori ini , Great Man , kita dapat membayangkan bahwa hal itu tidak diterima secara luas hari ini. Namun inilah tepatnya bagaimana dunia memikirkan pemimpin selama bertahun-tahun . Teori ini diasumsikan bahwa semua pemimpin adalah laki-laki dan semua yang besar (misalnya , dari kelas mulia) . Jadi, mereka yang memegang kepemimpinan peran yang ditentukan oleh genetik dan mereka warisan sosial. Itu tidak masuk akal bahwa mereka dari " kelas pekerja " bisa menjadi pemimpin , bahwa kepemimpinan bisa dipelajari , atau bahwa perempuan bisa pemimpin .
TEORI SIFAT
Selama bagian awal abad ke-20 , beberapa peneliti mempelajari perilaku dan sifat-sifat individu dianggap pemimpin yang efektif . studi mengungkapkan bahwa para pemimpin ini memiliki beberapa karakteristik . Meskipun ada kesamaan di antara mereka ( misalnya , mereka cenderung menjadi lebih tinggi , lebih mengartikulasikan , atau memancarkan kepercayaan diri ) , tidak ada daftar standar bahwa setiap orang cocok atau yang dapat digunakan untuk memprediksi atau mengidentifikasi siapa atau bisa menjadi efektif pemimpin .
SITUASI ATAU TEORI KONTINJENSI
Teori-teori ini diwujudkan ide bahwa hak hal yang harus dilakukan tergantung pada situasi pemimpin menghadapi . Yang paling terkenal dan digunakan situasional Teori melibatkan menilai sifat tugas dan motivasi atau kesiapan untuk pengikut belajar dan menggunakan itu untuk menentukan tertentu gaya pemimpin harus menggunakan . Meskipun diskusi luas dan penggunaan teori ini , bagaimanapun, sedikit
penelitian yang ada untuk mendukung validitasnya. 4 Memahami Teori Memimpin , Setelah , dan Managing.
TRANSFORMASIONAL TEORI
Sebuah cara baru berpikir tentang kepemimpinan muncul di pertengahan 1970-an ketika James McGregor Burns menegaskan bahwa hakikat kepemimpinan bukanlah kemampuan untuk memotivasi orang untuk bekerja keras untuk gaji mereka tetapi kemampuan untuk mengubah pengikut menjadi lebih mandiri diarahkan dalam semua yang mereka lakukan . transformasional pemimpin , oleh karena itu, " mencari motif potensial dalam pengikut , berusaha untuk memenuhi kebutuhan yang lebih tinggi , dan melibatkan orang penuh pengikut . Hasilnya adalah hubungan saling stimulasi dan elevasi yang mengkonversi pengikut menjadi pemimpin dan dapat mengkonversi pemimpin menjadi agen moral " ( Burns, 1978, hal . 4 ) .Barker ( 1990) menegaskan bahwa transformasional pemimpin harus memiliki tinggi kesadaran diri dan rencana untuk pengembangan diri . Ini harga diri positif memenuhi kebutuhan harga diri pemimpin dan cenderung menghasilkan " kepercayaan diri , nilai, kekuatan, kemampuan , kecukupan , dan menjadi berguna dan perlu " ( Barker , 1990, hal . 159 ) .
KEPEMIMPINAN ILMU BARU
Wheatley (1999 ) mengambil paradigma ini selangkah lebih maju ketika dia menggambarkan kepemimpinan sebagai metode berpikir dengan cara yang berbeda , dengan cara yang tidak standar ,teratur , atau berorientasi pada tujuan , Sebaliknya , dia menyarankan kita berpikir tentang kepemimpinan dengan cara yang mencerminkan alami peristiwa yang terjadi : bebas-mengalir , dinamis,dan menerima dari apa pun- bisa - terjadi filsafat. Dia merekomendasikan kita berpikir tentang kepemimpinan melalui perspektif baru . kepemimpinan terdiri alami peristiwa di mana para pemimpin memiliki pengetahuan dan bertindak sebagai pemimpin bila diperlukan . Dengan demikian , tidak ada kebutuhan bagi orang lain untuk mengarahkan dan mengendalikan apa yang kita lakukan .
PRAKTEK KEPEMIMPINAN DAN TUGAS KOUZES DAN POSNER ( 1995)
menegaskan bahwa para pemimpin harus mengikuti lima praktik kepemimpinan untuk membantu dalam mengubah pengikut untuk mewujudkan visi mereka sendiri dan menjadi lebih mandiri :
1. menantang status quo
2. inspirasi visi bersama ,
3. memungkinkan orang lain untuk bertindak bukan bereaksi ,
4. menjadi panutan , dan
5. mendorong jantung.
Praktek ini diidentifikasi dari analisis memoar ratusan manajer , yang diminta untuk merefleksikan apa yang mereka dianggap sebagai pengalaman kepemimpinan terbaik mereka sendiri . Temuan dari penelitian ini adalah sama dengan Bennis dan Nanus ' ( 1985) pengertian tentang apa yang merupakan strategi kepemimpinan manajemen risiko :
· pengelolaan perhatian,
· pengelolaankomunikasi,
· manajemen kepercayaan , atau kredibilitas
· dan pengelolaan yang bijaksana.
Gardner(1990)jugameneliti konsep kepemimpinan dan mengidentifikasi beberapa tugas bahwa para pemimpin melakukan. Tugas tersebut sebagai berikut:
Ø Membayangkan tujuan menunjuk kelompok dalam
arah baru atau menegaskan visi.
Ø nilai-Menegaskan mengingatkan anggota kelompok norma dan harapan mereka berbagi
Ø Memotivasi mempromosikan sikap positif.
Ø Mengelola-menjaga fungsi sistem dan kelompok bergerak untuk mewujudkan
visi.
Ø Mencapai diterapkan kesatuan-pengelolaan konflik yang pasti menyertai perubahan
dan pertumbuhan.
Ø Menjelaskan-mengajar pengikut dan membantu mereka memahami mengapa mereka diminta untuk melakukan hal-hal tertentu.
Ø Melayani sebagai simbol-bertindak dalam cara yang menyampaikan nilai-nilai kelompok dan tujuannya.
Ø Mewakili kelompok berbahasa atas nama kelompok.
Ø anggota Renewing-membawa kelompok untuk tingkat baru.
Referensi :
Thomas R. Clancy ( 2010) Leadership Roles and Management Functions in Nursing Theory & Application . PDF